原标题：广州有班精灵细路哥 唱起粤剧全场大叫“安可”，本文由新快报发布，现在由科技之家小编2022年09月22日转载分享。

粤剧进校园这些年，成效几何？

短短数年已举行100余场演出，受众达10万名学生

“安可！安可！安可！”在近千人的剧院里，观众热情高涨地要求演员返场，声浪直冲天花板，但这里不是演唱会现场，而是广东粤剧院“粤剧进校园”活动的其中一站——广东石油化工学院。广东粤剧院一团演员、国家一级演员吴泽东是此次活动的主讲人，学生们的热情令他至今印象深刻：“他们自己制作专门的宣传海报和门票，剧场里坐得满满当当，连过道、出入口都挤满了人。”

“粤剧进校园”十余年来，开展得如火如荼，众多机构走进小校园，面对面、手把手地指导，粤剧社团一下子火起来了。仅2019年至2022年，广东粤剧院在粤港澳大湾区大中小学及幼儿园完成了200多场进校园讲演活动，开展近2000课时的粤剧培训课程，举行了100余场演出，受众达10万名学生，范围覆盖到中国澳门、广东、广西以及荷兰等地。今年3月，广东粤剧院“粤剧进校园”活动荣获“2021广东‘非遗进校园’十大精品案例”。

广东粤剧院党委书记、院长曾小敏曾说：“希望让所有喜爱粤剧的群众，特别是青少年儿童能够参与其中，品味粤剧艺术的魅力，为粤剧艺术的传承与发展助力。”

“粤韵操”，以青少年更喜闻乐见的方式推广粤剧

“云手”“拉山”“翻身”“旋腰”……“粤韵操”是粤剧名家倪惠英及广外艺团队，以粤剧身段结合学生体操运动而创编，共分为4节，严格按照教育部对于学生课间操的标准，在保持艺术体操基本特征的基础上，将粤剧表演的一些基本身段动作如云手、顺风旗、旋腰、翻身、弓箭步，以及粤剧的南拳功夫糅合在一起，并选取了广东音乐进行编辑配乐，在展现粤剧优美身段的同时，让师生们得到身心锻炼。

2015年“粤韵操”创编出来后，不少学校积极响应，普及活动如雨后春笋，迅速在广州、深圳、东莞等多地中小学校园中蓬勃开展起来。2022年6月“广东省中小学粤韵操培训”项目启动以来，全省有20个地市和省直中小学校200多名教师踊跃报名，争当首批粤韵操“种子”教师，成效显著。

“在悠扬的粤曲声中，把手、眼、声、法、步等粤剧身段融入体操，让学生们既可健身又可以学到粤剧知识，以青少年更喜闻乐见的方式推广粤剧，润物细无声般将这一传统文化融于学生的血液。”倪惠英说。

粤剧进校园，大咖怎么看？

●张贺茵（广东粤剧院一团演员）：

“我想告诉孩子们，粤剧在生活中无处不在”

“粤剧进校园”的成效，负责授课的粤剧演员都能切身体会到。2018年至今，广东粤剧院一团演员张贺茵参与了过百场“粤剧进校园”活动，足迹遍布佛山、东莞、深圳乃至香港和澳门。对张贺茵来说，结合生活素材因材施教，是激发孩子们兴趣的关键。“在上课之前，我一般都会详细了解班级情况，因为小学的低年级和高年级所喜欢的东西会有不同。小学低年级我会选择从语文教材里的故事展开，例如讲《西游记》里的唐僧骑白龙马，我就会向他们示范粤剧里的骑马动作。”在幼儿园，张贺茵会将孩子们的早操歌改编成粤剧；到了中学，张贺茵又别出心裁地教学生用粤剧念白的韵律节奏朗读《木兰辞》。“我想告诉孩子们，粤剧在生活中无处不在，我们可以通过粤剧去做任何事情。”

张贺茵说，学习粤剧能够塑造孩子的精气神和自信心，“我曾经遇到一个小学生，他平时比较调皮好动，经常会被老师批评，很爱哭。”张贺茵回忆道，“但我在教学的过程中发现他非常聪明灵动，所以我安排他上课时做小队长，带队‘走圆场’，给了他很多鼓励，令他更加热爱粤剧课堂，也有信心做好学生。”

●陈健光（中央广播电视总台粤港澳大湾区之声《韵味岭南》节目主持人）：

参与“传唱”，更能唤起孩子对家乡文化的热爱

“你睇生旦净末丑，个个表演有门道；行当各不同，台上领风骚。小生耍折扇，花旦水袖舞；丑生白鼻哥，官生踢蟒袍；小姐摇团扇，小旦走碎步；老生要稳重，花脸要粗豪；青衣要端庄，小武要威武；仲有金猴孙悟空，花园摘蟠桃。”陈健光先来一段介绍粤剧的念白。

他说，粤剧是“粤韵、粤调”的一张极具特色的文化名片。要唱好粤剧，粤语是根本，“一字一音，白口唱和”是其特点，粤剧进校园能为学生提供更直接、更标准使用广府话的机会，更能唤起他们对家乡文化的热爱。相比平时只是去看粤剧、听粤曲，亲身参与“传唱”，能让学生做到“知其然而知其所以然”，并在其心中播下传播的种子。

下一步，如何继续推动粤剧进校园？

如何进一步推动粤剧进校园的工作？各方人士纷纷支招。

1

开展多元化普美教育

以粤剧元素为题材，进行多元化的普美教育。大南路小学的美术老师黎老师和同事们，每年都引导学生DIY做粤剧头饰、云肩、袍服等作品。

2

加强“沉浸式”体验

不仅“进校园”，还要加强“沉浸式”体验。粤剧文化推广专家陈健光介绍，最近广州一汽巴士有限公司推出的“粤剧主题公交8路线”，除了粤剧装饰车内外，还有特色“粤剧报站”。可以安排附近学校的同学们参与乘坐，通过特别的方式感受粤韵，邀请粤剧老师在巴士上“沉浸式”教授“粤剧报站”，这就是一次特别的课外课堂。

3

“拔高”粤剧鉴赏水平

“我们的校长、老师、同学，有多少人是完整地看过一出粤剧的？”一位“粤剧迷”的小学校长坦率地告诉记者，要将粤剧的鉴赏作为提升审美水平、提高文化自信的高度来看待。她建议：近年很多粤剧院团用粤剧演绎本土故事，例如广东粤剧院的《鸿胜馆》和《红头巾》、佛山粤剧院的《南海十三郎》、广州粤剧院的《南越宫词》等，均用广东大戏的形式讲述广府本土故事。组织同学们观演，让主创团队以工作坊的形式讲述相关人物和文化，也是“粤剧进校园”的另一形式。

4

和童谣、讲古“混搭”

另一位推广“粤剧进校园”多年的校长则坦言，这是好项目，但也比较“烧钱”，那些没被评为粤剧特色学校的拿不到专项经费，开展活动会比较困难，所以希望能得到其他渠道的支持，如在“粤剧名家送戏入校”中，多些被选中；同时要学会做减法，减少服装方面的投入等。为了让同学们更广泛地参与，可以和粤语童谣、粤语讲古等结合，守正出新，适合现代审美需要。

涨知识

越秀区已有5所学校

成为粤剧特色学校

越秀区开展“粤剧进校园”较早较好，教育局相关负责人在接受新快报记者采访时介绍道，越秀区已有5所学校成为了粤剧特色学校，其他学校也积极推进粤剧进校园。具体做法是根据校情及学情每学期制订计划，聘请专家进行辅导，排练剧目。参加校内外活动及各类比赛，为学生创设展现自我和提升艺术修养的平台。

而下一步要擦亮学校文化品牌，比如设计“唱响粤剧文化”手册，在册子中设置粤剧小知识、粤剧名家、粤剧乐器、唱响粤韵、粤创作、小小粤剧迷等栏目。结合学校教育理念创作表演剧目，打造属于自己学校特色的传统文化。

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